Actividades para el curso 2005-2006
en la Universidad de Arizona
Actividades para el curso 2005-2006 
- CEMELA cohorte 1
- Lesson Study
En la Chaparral Middle School (SUSD) se formó un grupo de estudio de maestros para el curso 2005-2006. El equipo incluye cuatro maestros/as de matemáticas, dos trabajadores del centro, un investigador principal, y un profesor/a asociado. Nos reuniremos una vez a la semana durante dos horas en la Chaparral Middle School para diseñar, implementar y analizar dos o tres lecciones de matemáticas sobre el año escolar 2005-2006. La preparación empieza con la lectura de cada miembro del equipo de The Teaching Gap de J. Stigler y J. Hiebert. Los pensamientos iniciales sobre el currículo al que va dirigido incluyen comprensiones conceptuales de las fracciones.
- Grupo de estudio de maestros/as
El objetivo de este grupo de estudio es proveer un entorno de apoyo para los maestros/as para implicarles en la reflexión de sus propias prácticas. Por ejemplo, los maestros/as en un grupo de estudio tendrán que escoger trabajar en profundidad la comprensión de sus estudiantes sobre un tema específico de matemáticas, o tendrán que interesarse en desarrollar las habilidades de sus estudiantes utilizando la escritura en matemáticas. Los maestros en el grupo de estudio:
- Analizarán muestras del trabajo de los estudiantes para mirar posibles temas para hacer seguimiento. Eventualmente, miraremos muestras del trabajo de los estudiantes a través de las sedes, que están entre los diferentes grupos de estudio de CEMELA).
- Se implicarán en exploraciones de matemáticas para incrementar su conocimiento de algunos temas.
- Debatirán recursos relevantes mirando la interacción entre lenguaje, cultura y matemáticas, y en concreto qué implica eso en el trabajo con los estudiantes latinos.
- Utilizarán una selección de materiales de mano, materiales curriculares ejemplares o innovadores y vídeos de casos destinados al desarrollo profesional.
- Tendrán la oportunidad de involucrarse en una investigación-acción.
- Talleres de matemáticas para padres y madres
Estos talleres se modelarán en parte después de los mini-cursos de matemáticas para padres de MAPPS http://math.arizona.edu/~mapps. Nuestro objetivo en estos talleres de CEMELA es animar a los padres y a las madres a explorar las matemáticas como estudiantes ellos mismos, introduciéndoles ejemplos procedentes del currículo y actividades que se empiezan a utilizar en las clases de matemáticas de sus hijos/as, implicándoles en un diálogo con padres y madres sobre el uso que hacen de las matemáticas en sus vidas cotidianas, así como su visión sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
Los talleres de matemáticas para padres y madres de Ochoa Elementary School (TUSD) han entrado en su segundo año. Por petición de los padres y de las madres, este segundo conjunto de talleres se centra en situaciones de la vida real, como por ejemplo “¿cómo gasta Vd. su salario?”. Las madres de los estudiantes de Ochoa asisten a esos talleres, que se ofrecen en español y en Inglés. Nos reunimos los viernes durante dos horas aproximadamente, cada semana. La primera reunión se celebró el viernes 16 de septiembre de 2005.
Los talleres de matemáticas para padres y madres en Ocotillo elementary School (SUSD) también han entrado en su segundo año. Por petición de los padres y de las madres, este segundo conjunto de talleres se centran en números, operaciones y estrategias de computación. Las madres de los estudiantes de Ocotillo asisten a estos talleres, que se ofrecen en español. Nos reunimos cada jueves, aproximadamente de 8 a 9:30 AM. La primera reunión se celebró el jueves 22 de septiembre de 2005.
- After School Program
El programa de After School de la Universidad de Arizona ha entrado en su segundo año. El objetivo continúa siendo el mismo: unir a estudiantes de tercero, cuarto y quinto, que tengan una buena comprensión y afinidad por las matemáticas escolares. Este semestre el programa se basará mayoritariamente en el modelo de la Quinta Dimensión. Los estudiantes navegarán a través de un laberinto de actividades matemáticas, algunas de las cuales requerirán el uso de computadoras. Los estudiantes también se comunicarán entre ellos y con un ente virtual, el Maga, vía e-mail.
El interés reside en actividades llenas de sentido, en concreto, proyectos que consisten en numerosos componentes con varios niveles de dificultad, y que tienen implicaciones tanto culturales y sociales como matemáticas. Los otros componentes del programa utilizaran software informático, en concreto Microsoft Word, Excel y PowerPoint; el uso de computadoras y juegos de mesa con contenido matemático; y actividades dirigidas a adquirir las habilidades necesarias para aprobar los tests estandarizados.
El programa de After School será facilitado por estudiantes de licenciatura de la Universidad de Arizona y coordinado por afiliados de CEMELA. Las reuniones de After School empezarán el lunes 19 de septiembre de 2005 en Ochoa Elementary School (TUSD), y las reuniones siguientes se realizarán cada lunes y cada martes en esta escuela.
CEMELA-UA da la bienvenida a la primera cohorte de desarrollo profesional de maestros de matemáticas de escuelas de educación media. La primera cohorte consiste en maestros procedentes de las escuelas de educación media de Hohokam y Wakefield, en el distrito escolar unificado de Tucson y las escuelas de educación media de Apollo, Chaparral y Sierra, en el distrito escolar unificado de Sunnyside. Estos maestros tomarán una serie de cursos de doctorado en la Universidad de Arizona, además de participar en los proyectos de investigación de CEMELA y en los grupos de lecciones de estudio basados en la escuela, para ayudarles a examinar la enseñanza de matemáticas a estudiantes latinos/as. El segundo curso que tomarán los maestros/as se titula Math 505D: Data Analysis & Probability for K-8 Teachers. Otros cursos incluidos son Math 505C: Algebra for Elementary & Middle School Teachers (tomado durante la primavera de 2005); Math 505E: Number and Operations for K-8 Teachers; Math 505F: Geometry and Measurement for K-8 Teachers; y Math 595F: Topics in Mathematics for Elementary and Middle School Teachers.
Educación de Maestros & Outreach de Familia
